幼儿园户外自主游戏材料投放教研,幼儿园户外自主游戏材料的投放

幼儿园户外游戏材料投放的策略

经常变换这些材料，可以保证幼儿参与的兴趣，选择游戏材料时，要给幼儿自由选择的权利，对于多数幼儿都喜欢的材料，教师在投放的数量上要适当的多一些，增强幼儿活动的兴趣。  开展丰富多彩的体育活动，发展幼儿的能力。

小型的游戏器械有：小推车、三轮车、平衡脚踏车、拱门、跨栏、体操垫、彩虹伞等。

幼儿园户外活动场地设臵科学合理，户外活动方式安全科学且富有童趣及地域特色，幼儿每天户外活动时间不少于2小时。

活动材料负责人：__ 活动程序： 4月29日下午星期天3：30分参加活动的所有人员准时在幼儿园内集合，3点50分开始出发。 旅途中教师可带动家庭间进行互动，促进彼此间感情，以便游戏时能够更好地合作。

幼儿园户外游戏材料投放常见的问题有：（1）游戏材料单一，幼儿没有选择的余地；（2）游戏材料缺乏趣味性和挑战性，导致幼儿参与游戏的时间短，不能坚持；（3）游戏材料没有变化，天天如此，幼儿缺乏游戏的积极性。

幼儿园自主性游戏材料投放注意什么

除了注意活动材料投放的安全性外，还要注意活动环境的安全性。如，家具要平稳，挂衣服的钩子要略高于幼儿头部等等。

动态性：材料的提供不能一成不变，而要根据教育目标和幼儿的发展需求，定期或不定期地进行调整、补充。

过少的材料又导致幼儿争抢玩具或各抱一堆玩具互相观望，因此材料的数量要适宜。 在保持材料适宜数量的基础上，根据幼儿需求，逐步增加材料数量。

材料投放要安全性里应考虑到：环保、大小、尖锐、电线插座、垂吊物高度与牢固。材料投放要考虑到不同的活动领域。多领域可从“幼儿园教育指导纲要”中的五大领域进行考虑。

即材料丰富，层次明显的投放原则，有效促进每一个幼儿在原有的基础上得到发展。

如何在幼儿游戏活动中有效的投放材料

1、投放具有层次性及动态性的材料 （一）材料的层次性 一方面在活动区域中投放具有层次性的材料在一定程度上能提供给幼儿探索的空间，满足个体和能力有差异的幼儿获得不同的认知体验。

2、但在农村幼儿园却存在以下状况：区域材料以效仿城市园为主材料投放流于形式，固定的多，变化的少3。教师一手准备材料，尔后幼儿进行中“依样画葫芦”地实施。

3、投放具有层次性及动态性的材料 区域活动能满足兴趣、能力各异的幼儿的需要，为其提供丰富的、适合其发展的活动环境，这是区域活动最大的优势。

4、幼儿园的区域活动是幼儿在活动区中自由选择、自由探索、操作摆弄的自主游戏和学习活动，是教师充分利用各类教育资源，组织幼儿自主选择、合作交往、探索发现的学习与游戏的活动。