新校园，新起点，新征程 百年梧高焕新颜，山登绝顶我为峰

↑为建设美丽梧高、绿色梧高，学校打造党员“先锋林”,党员教师一起亲手种下树苗，并定期养护。 ↑梧高注重学生全面发展，以丰富多彩的校园生活营造良好的校园文化氛围。图为梧高举办的校园原创视频大赛上，学生主持人台风稳健，“hold”住全场。 ↑梧高党员义工服务队到岑溪六凡小学开展爱心接力活动，让学生亲身体验社会公益活动。 ↑梧高有着丰富多彩的校园活动，以此全面提高学生综合素质。图为校运会上，一名学生在跳远项目上纵身一跃，激起一阵“沙浪”，赢得观众阵阵掌声。 ↑梧高有着丰富多彩的校园活动，以此全面提高学生综合素质。图为学校举行的爱心义卖活动上，学生自制小商品出售，并将全部收入用来资助贫困儿童。 ↑在党的群众路线教育实践活动中，梧高党员教师参观中共梧州地委旧址，对照革命先辈进行“照镜子”，激发甘为人梯的教育奉献精神。 →今年“五四”期间，梧高党员教师到珠山烈士纪念碑缅怀革命先烈，向革命先烈学习，将他们敢为人先的奉献精神运用到教育教学工作中。 ↑学校领导班子定期进行政治学习，以进一步明确办学指导思想，坚定办学理念。 ↑为让青年教师尽快成长为教学能手，梧高实施“名师工程”，分层次、有针对性地对老师展开各类培训。图为年轻老师在上公开课，引导学生就知识点展开小组讨论。 ――从校园新环境构建、教育教学工作发展、教师队伍建设看梧高党建工作成效 本报记者梁燕如通讯员李其斌区贵文 文章开篇，先来看一组成绩―― 1996年，广西高考实行标准分以来，梧州高级中学的高考成绩一直稳居全区500多所中学前列，历年来培养出4个总分状元和18个单科状元。 今年，梧高高考总分600分以上考生共70人，同比增加44人。1112班姜金明以675分夺得梧州市理科第一名；1108班黄秋梅以645分夺得梧州市文科第一名；1112班谢宗任同学以662分夺得梧州市理科第二名，并被北京大学录取。一本上线考生达462人，一次性突破400人、450人大关，同比增加116人；二本以上上线考生达983人，首次突破900人大关，同比增加192人；三本以上上线考生达1106人，首次突破1100人大关，同比增加132人。应届生一本上线457人，上线率达41.21%；二本以上上线943人，上线率达85.03%；三本以上上线1046人，上线率达94.32%。 再来看一组荣誉―― 梧高创建于1905年，初名冰井学堂，是广西重点中学、广西首批示范性普通高中、广西首批“文明学校”和全国现代教育技术实验学校。 2010年至2013年，学校党总支先后获得“梧州市先进基层党组织”、“梧州市学习型组织标兵单位”、“梧州市创先争优先进基层党组织”、“梧州市教育系统党政最佳拍档”、“梧州市教育系统先进基层党组织”、“梧州市教育系统党建目标管理责任综合考评一等奖”、“梧州市教育系统党建目标管理工作一等奖”、“梧州市教育系统党建工作创新奖”等荣誉称号。 学校50多名党员教师先后被评为全国优秀教师、国家级骨干教师、八桂名师、自治区劳动模范自治区五一劳动奖章获得者、自治区级德育工作标兵、市级优秀班主任、市教育系统优秀党务工作者和优秀共产党员。全校86%的党员教师成为班级管理和教学工作的骨干，有81%的党员在省级以上刊物上发表了论文。 今年，梧高党总支成为全市教育系统第一所顺利被评为第二批市级基层党建工作示范点的学校，荣获市教育系统党建目标管理工作一等奖。 …… 朴实无华的数据掷地有声，彰显着梧高这所百年老校在教育教学工作中取得的峥嵘业绩。这成绩，与学校独具特色的党建工作分不开。 目前，梧州高中党总支分为7个党支部，在职党员106人，退休党员23人，党员人数占全校教职工人数50%左右。近几年来，梧州高中以“四大工程”（“支部堡垒”工程、“结对帮带”工程、“接力育苗”工程、“名师”工程）为抓手，虚工实做，推陈出新，将党建与教育工作互相融合、互相促进，形成具有梧高特色的“教书育人当先锋，校园处处党旗红”党建品牌，促进党建工作可持续发展，教改工作取得了新突破，教育教学质量得到了大提升，为实现学校跨越发展提供了重要保证。 然而，成绩属于过往，展望未来，梧高这艘梧州教育界的航母正扬帆起航―― 办学定位更加清晰――以“小班教学、基本寄宿、分类走班、多元开放”为特点，以“精品课程、精彩课堂、精美校园、精致管理”为特征，以“高品位、可持续、国际化”为特色，将“传承梧高文脉、引领全区课改、融通国际教育、接轨品牌高校”为目标； 教学管理业务更精――学校党总支继续开展创先争优活动，以立足岗位服务师生、立足学校服务社会为抓手，喊出“我是党员我要奉献在前，我是党员我应业务拔尖”口号，用思想力量推动管理，用管理措施提高成效； 办学氛围更加积极――营造“想干事的人能干事，能干事的有事干，有事干的会干事，会干事的干成事”的良好工作氛围，鼓励广大管理人员将管理作为事业，持续推动学校发展上台阶。 校园环境建设篇： 打造现代化数字校园 2012年8月20日，梧高迁址于梧州城西红岭区玫瑰湖旁三龙大道，占地面积280亩，有现代化的校园智能广播系统、体育馆、多媒体演播室、多媒体报告厅、音乐教室、美术教室、书法教室、地理教室、语音教室、电脑室、微格教室、数字化实验室及普通理化生实验室。 目前，学校已建成广西最先进的万兆主干校园网络，每一个教室均装备有由数码液晶投影机、视频展示台、计算机组成的多媒体教学平台。 学校为每一位教师配置了带液晶显示器的个人办公电脑，把网管中心、信息节点遍布每一个教师办公室、实验室和教室，基本实现无纸化办公，为实施信息技术构建现代教育新型大课堂战略打下坚实基础。 目前，学生出勤、食堂用餐及校园消费一律使用校园一卡通学生智能管理系统，实现了校园管理的智能化和信息化。 搭建平台，让教育与社会联网 今年，梧高争取建成数字化校园两大应用平台：学校数字化管理平台（包括行政管理、党务管理、人事管理、教务管理、德育管理、科研管理、总务管理）和数字化沟通平台（包括门户网站、家校通、通知公告、即时交流工具、教研组网站、班级主页、教师学生博客）。 在基础平台开发建设同时，学校做好新课标高一年级各科课件库、典型课例库、教案库、试题库、素材库等收集、整理；利用优秀的校友、教师资源，通过“高峰大讲坛”、校友讲座等方式充实校本资源库；全程录制、编辑信息化环境下启发式、探究式、合作式的学习探索；发挥名师示范带动作用，对学校开展的数学、英语、物理、化学等精品课，实现优质资源共享与应用；利用学校已购买或试用的教学网站资源，收集整理适合学生、具有梧高特色的校本资源。 “让教育与社会联网”这一梧高人的办学理念，正在突显和实现。 绿色崛起，美丽梧高 结合党的群众路线教育实践活动，围绕“绿色崛起，建设美丽梧高”主题，梧高在办公楼西侧建“共产党员先锋林”，让党员在美化绿化校园中发挥模范带头作用。 根据全校党组织设置，“党员先锋林”划分为7个片区，每个片区分别设置责任牌一块，由一个支部认领。每个片区苗木分别由支部党员认领，实行“一人一树一卡”建档管理制度，责任到单位到个人，并配备了专门的管护人员，划分责任区，确保栽植一棵成活一棵。 茁壮成长的“先锋林”，是广大党员教师以实际行动践行群众路线，为我市打造园林城市贡献力量的行动表征。 创新学生管理模式篇： 双管齐下，强化管理 迁址后的梧高创新学生管理模式，采取正、副班主任管理模式，双管齐下，全面提升班级管理水平。 正班主任主要负责班级同学思想、学习和纪律方面的教育管理工作，副班主任主要负责学生后勤和宿舍方面的管理工作。正副班主任分工不分家，在班级管理上相互协调、相互辅助。实行班主任值班联动制度，通过全面管理、重点跟靠、q群反馈、领导点评等方式，及时跟进解决班级遇到的问题。 2013年秋季学期开始，学校实行封闭化管理，聘请封开海军基地教官半军事化管理宿舍，形成了副班主任管思想、教官管内务的联动管理模式，全面提升宿舍管理水平。 全面细致关怀学生 今年，梧高拟给全校宿舍安装空调，优化学生学习环境。全新装修食堂二楼，扩大就餐面积，彻底解决学生就餐难问题。 学校开展“创建放心食堂，创建文明宿舍，创建绿色生态校园”活动，保障师生饮食安全，营造和谐育人环境，拓展绿色人文空间，不断提高学校的管理水平、服务水平，营造安全、舒适、优美、有较高文化品位的校园环境。 学校多形式、多层次、全方位地宣传普通高中国家资助政策，建立和完善家庭经济困难学生资助体系，全面落实党和国家的“三免一补”政策。今年上半年，共完成普高资助470人次共计35.25万元；完成库区移民子女免除学费补助28人次共计1.652万元；香港资助50人次2.5万元；社会资助4人次4000元；以上共计39.802万元。 学校党总支则积极推行以“支部联系班级，党员帮带学生”为内容的“结对帮带”工程。每个党支部至少联系一个班级，指导班级团支部开展工作；开展“党员结对爱心助教活动”，党员教师至少联系3名以上“后进生”或特困生，做“后进生”的辅导员和特困生的贴心人。 多彩活动营造良好文化氛围 为进一步拓宽德育渠道、途径，加强德育文化建设，丰富校园生活，提升师生生活品位，新梧高努力建构第二课堂，开展丰富多彩的校园文化活动。 学校定期开展“课前一首歌、课后一首诗，课间播放名曲”活动，让师生在优雅愉快校园环境中轻松愉快工作学习；充分利用校刊、网站、文化长廊、橱窗和广播站等平台载体，扎实开展阳光少年、美德少年、美丽班级等常规活动和美术、写字、制作展示，以及科普、心理健康等宣传教育。 今年上半年，学校组织爱心义卖活动，让学生用义卖善款捐助市钱鉴小学、岑溪市六凡小学的特困生，让学生亲身实践社会公益活动；以梧高音乐节为载体，举办“共叙青春梦想，放歌玫瑰湖畔”校园文艺展演；以“步履不停”为主题，举办梧高第三届校园原创视频大赛；组织开展“放飞梦想励志青春”青春励志电影展播、青春励志书籍推荐、青春励志歌曲传唱等活动；举办拔河系列比赛、英语口语系列比赛等。 今年下半年，学校将继续开展“尊师重教，奠基人生”主题活动，国庆节演讲比赛、绘画大赛，“与信仰对话”、“与人生对话”励志报告会，开展“我的梦想‘教师美丽人生’微作品”活动等。 精准施教抓升学篇： 支部堡垒，核心引领 以创新党建工作为抓手，梧高将党支部建在文、理科及年级组上，让党组织建设覆盖在教书育人最前沿。 每个学科组建立党小组，由教研组组长或所在学科组中层干部兼任党小组组长，制定了《梧州高中党小组工作评价标准》，促进党建规范化。 学校党总支五名支委分别蹲点两个以上党小组，以“抓管理促质量，抓队伍促校风，抓项目促发展，抓改革增活力，抓环境造氛围”的发展思路，强化各级党组织管理，推动党组织在教育教学工作中发挥核心引领作用。 分层联动，合作兴校 梧高组建了以中层以上干部为核心的年级管理团队，以班主任为核心的班级管理团队，以年级组长为核心的年级教学团队，以教研组长为核心的学科教研团队，推行“一线工作法”―― 年级管理小组每周二召开一次班主任例会，每月召开一次考试质量分析会，及时解决学生教学和管理中出现的问题； 班主任工作要求“严、勤、细”，教室、宿舍、操场、早自习、晚自习、上课“六到场”，着力培养学生良好的学习习惯和行为习惯； 年级组长从整个年级高度，随时发现教学过程中的薄弱环节，及时化解年级日常管理中出现的疑难杂症； 教研组长带领本组教师积极开展教科研活动，深入开展“课前精心备课、课上精心上课、课后精心辅导”三心活动，全面实行“以考促学，以考促研，以研促教”三促方针，通过“写一篇好教案、说一课设计、上一节公开课、写一篇反思、做一次课题”五个一形式，努力解决教学过程中出现的难点问题。 上下合力，全员育人 围绕教书育人中心工作，从一线教师到后勤部门，梧高人拧成一股绳。 年级组内形成合力，班主任队伍既相互竞争，又相互配合，班级管理水平要相对均衡，不出现差班、乱班；全年级教师相互支持，相互帮助，共享成功，共同攻关。 学科备课组内形成合力，加强学科的教学与研究，把教研工作落到实处。针对学科特点，实施有效教学，不流于形式，把对大纲、对教材、对学生、对试题的研究落到实处。 师生教与学形成合力。教师着重改变只重自己“教”，忽视学生“学”等现象，在教学方法、手段上下功夫，重视反馈、校正落实到位。 盯紧“三条线”，狠抓升学率 在准确把握学生成长规律前提下，抓住提高升学率主线，梧高突出抓好教育教学“三条线”。 一是“班主任线”，看班级指标――哪几个学生没达标――差在哪个学科――差多少分； 二是“教师线”，看尖子生、临界生――失分的问题出在哪里――从哪几个考点中能追回； 三是“学生线”，哪科差多少分――问题出在哪里――从哪些地方能追回失分――怎样追。 抓班级教研，采取“盯人数、盯分数”应考方法，重点分析尖子生、临界生个案，挖掘班级最大潜力，提高全校高考升学率。 高三年级同时实行双班主任管理制度，推进“一帮二工程”（一名党员教师定向指导两名临界生），向学生点拨学习方法，激发学习热情，坚定应考信心。 分类指导，助力圆梦 为让成绩拔尖的学生圆梦，梧高拨出专项资金建立“圆梦轩”尖子生培训基地，专门开设针对“圆梦轩”尖子生的高三精品课程，以及针对单科拔尖学生的专题论坛，定期组织实验班的老师和备考专家对年级总分尖子和单科尖子进行指导和点拨。 推行“导师制”，对有希望上一本和有希望进名牌大学的学生确定指导教师，做好师生沟通工作，确保抓出实效。 在注重提高学生应考能力的同时，在晚自修时间，安排科任教师对尖子生进行一对一心理疏导，有效遏制、缓解尖子生对高考的恐惧、畏难情绪，激发学生自信、勇敢、跃跃欲试的迎考心态。 打造品牌引领前进篇： 苦练内功，狠抓管理 在新的教育形势下，梧高苦练内功，狠抓细节管理，助力教育教学工作更上一层楼。 科学统筹学生教育工作：对高一年级学生强化培养良好学习习惯和科学学习方法；对高二年级学生重点加强班风建设，科学统筹不同类型课程关系，做好提优补差工作；对高三年级学生科学分解高考目标，合理安排学科进度、课时和作业，重视复习和练习效果，重视不同层次学生的分层指导。 系统推进教学质量管理：进一步落实教师听课制度，做好评课工作；加强作业管理，做到分层作业、精心批改、重点讲评、错题汇集；加强集体备课，每周的集体备课要求“有记录、有落实、有检查、有指导”；认真开展以“集体备课、组内教研、公开示范课、论文发表、学案编写”的达标创优活动，加强学科教研组建设。 实施课改， 做教学“领头羊” 作为梧州市窗口学校和教改先头部队，梧高稳步推进普通高中新课改工作，加快课题研究步伐，充分发挥“省级示范高中”的示范、辐射与引领作用。 以改革课程设置为突破口，压缩必修课时，增加选修课和活动课时，开设融学科性、趣味性、训练性于一体的选修课、活动课。目前，学校的语文科开设阅读课、语音课、文学沙龙课等，英语科开设阅读课、视频鉴赏课等，美术科开设民族服装展示课等，政治科拟开设时事开讲课，历史科拟开设历史评说课等。上述课程的开设，将突破传统教学模式，有效培养学生各类学习能力，全面提升学生综合素质。 依托名师打造名校品牌 一名好的教师足以影响学生的一生，梧高深谙此理。学校不断加强教师队伍建设，造就一支师德高尚、业务精湛、具有先进教学理念的核心引领教师团队，以此打造名校品牌。 通过“走出去，请进来”的方式，分三个层次培养教育教学名师。第一层次，针对参加工作五年以内的年轻教师，重点培养教学基本功和教学技能，让他们成为教坛新星；第二层次，针对工作五年以上的教师，重点培养深入钻研教学能力，让他们成为教学能手；第三层次，针对已成为市级教学能手的骨干教师，重点培养对教学特色的自我构建，促其形成个人教学风格，让他们成为学科带头人、教学拔尖人才。 同时，进一步深化广大教师爱岗敬业、甘为人梯的奉献精神，推动师生融洽相处。鼓励学校优秀教师带头上公开课，带头做课题，定期开讲座介绍其先进经验，交流其教育教学心得。开设特级教师工作坊，组织教师读书沙龙，启动教学、科研和班主任等层面的“青蓝工程”，在全校范围内形成“以老带新，以新促老，师徒结对，共同提高”的良好局面。 以教研提素质作引领 围绕建设高效课堂的教学工作重点，梧高不断深化教育教学工作研究。 立足于学校信息化网络基本形成的办学实际，学校倡导以信息技术构建现代教育新型大课堂，以现代信息技术改革学校教学的教育教学改革新思维。 进一步探索建设陶行知教育思想实验学校基地、以校为本教研制度基地。 实施全区“十一五”规划重点课题“民族地区初高中数学衔接教学的研究”，全区“十二五”规划重点课题“普通高初中政治文明史的衔接教学研究”，全国教育科学“十一五”规划“中学生写字与作文教育的实践研究”课题等，提升教育科研质量。 努力构建学校主课题全员参与、骨干教师人人都有市级以上课题、中青年教师都有课题研究论文发表、中老年教师做好科研表率作用的学校科研局面。 奋进的号角已经吹响，百年梧高正劈波斩浪！

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